Del 10 de febrero de 2025 al 31 de diciembre de 2026
60 créditos ECTS
Modalidad semipresencial
Equipo docente Equipo docente
Coordinadores:
Cartel Cartel
Pertinencia o justificación
Pertinencia o justificación
En la actualidad, la diabetes es una enfermedad crónica que afecta a un gran número de personas en todo el mundo. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la prevalencia de la diabetes en el mundo ha ido en aumento en las últimas décadas. A nivel global, se estima que alrededor de 422 millones de personas adultos vivían con diabetes en el año 2014. Esta cifra representa un aumento significativo en comparación con años anteriores y se espera que la prevalencia continúe aumentando debido a factores como el envejecimiento de la población, la obesidad, y sus causas, entre otras el estilo de vida sedentario y un patrón de alimentación no saludable. De hecho, alrededor del 13.8% de la población adulta en España tiene diabetes, ya sea diagnosticada o sin diagnosticar. Esta cifra sitúa a nuestro país por encima de la media europea en cuanto a prevalencia de la diabetes. Por lo tanto, la diabetes es un problema de salud pública importante y requiere de acciones coordinadas para su abordaje. Entre ellas se sitúan la optimización de su tratamiento, incluyendo la tecnología, y la mejora en la calidad de su investigación.
De esta forma, el tratamiento adecuado de la diabetes es fundamental para prevenir tanto sus complicaciones agudas como las que se desarrollan a largo plazo. La tecnología se posiciona en los últimos años como parte esencia de la terapia de esta enfermedad y una realidad asistencial para las personas con diabetes, suponiendo un reto asistencial y formativo para todos los profesionales sanitarios implicados. Las necesidades en este campo incluyen la implementación de tecnologías innovadoras que permitan un monitoreo continuo y preciso de los niveles de glucosa, terapias con plumas de insulina o capuchones conectados, sistemas de asa cerrada híbrida, así como la integración de herramientas digitales y la inteligencia artificial para facilitar la toma de decisiones clínicas basadas en datos objetivos. Por otro lado, será necesario proporcionar las habilidades necesarias para llevar a cabo investigaciones innovadoras que contribuyan al avance del conocimiento científico en la tecnología aplicada a la diabetes. El problema radica en que la tecnología avanza a un ritmo acelerado, lo que dificulta que los profesionales sanitarios se mantengan al día con las últimas innovaciones en el campo de la diabetes. Esto puede llevar a un uso subóptimo de las herramientas tecnológicas disponibles y a una falta de aprovechamiento de su potencial para mejorar la atención a los pacientes. Además, existe un déficit de conocimientos entre los profesionales sanitarios en cuanto al uso adecuado de la tecnología en el manejo de la diabetes. Muchos profesionales pueden no estar familiarizados con las últimas tendencias y herramientas disponibles, lo que puede limitar su capacidad para proporcionar una atención de calidad y actualizada a los pacientes con diabetes.
La investigación en diabetes es crucial por varias razones fundamentales. En primer lugar, ayuda a mejorar la comprensión de las causas subyacentes de la enfermedad, lo que a su vez puede conducir al desarrollo de mejores métodos de prevención y tratamiento. Además, la investigación en diabetes contribuye al descubrimiento de nuevas terapias y tecnologías innovadoras que pueden mejorar la calidad de vida de las personas con diabetes. También es fundamental para identificar factores de riesgo, mejorar el diagnóstico temprano y encontrar posibles curas en el futuro. En resumen, la investigación en diabetes es esencial para avanzar en el campo de la salud y mejorar la atención médica para quienes viven con esta condición. La investigación enfocada en la tecnología aplicada a la diabetes se sitúa como una herramienta imprescindible para contribuir en el avance científico en este campo y conseguir un impacto positivo en la salud pública.
El Máster Internacional DIABETech Avanzado tiene como objetivo abordar estas necesidades y problemas capacitando a los profesionales sanitarios en el uso efectivo de la tecnología en el manejo de la diabetes y potenciar su capacidad investigadora en este campo. A través de un plan de estudios actualizado y especializado, los participantes adquirirán los conocimientos y habilidades necesarios para utilizar las herramientas tecnológicas disponibles de manera óptima, mejorar la atención a los pacientes, y contribuir al avance de la investigación en este campo tan relevante. Además, se fomentará el aprendizaje continuo y la actualización constante para que los profesionales estén preparados para enfrentar los desafíos que plantea la evolución rápida de la tecnología en el ámbito de la diabetes.
REPERCUSIÓN SOCIAL:
El máster en tecnología aplicada a la diabetes tiene una repercusión social considerable y diversa. Este programa educativo no solo proporciona a los profesionales de la salud y la tecnología las herramientas necesarias para innovar en el manejo y tratamiento de la diabetes, sino que también promueve la concienciación y la educación sobre esta enfermedad.
1. Mejora en el tratamiento y manejo de la diabetes: La investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías en el campo de la diabetes pueden conducir a mejores métodos de diagnóstico, monitoreo y tratamiento de la enfermedad. Esto puede mejorar la calidad de vida de las personas con diabetes al ofrecerles herramientas más efectivas para controlar su condición.
2. Acceso a la atención médica: La tecnología innovadora desarrollada en el marco del máster podría hacer que la atención médica relacionada con la diabetes sea más accesible para un mayor número de personas, ya sea mediante dispositivos médicos más asequibles o mediante el desarrollo de aplicaciones y sistemas de telemedicina.
3. Empoderamiento del paciente: Las tecnologías desarrolladas pueden empoderar a las personas con diabetes al proporcionarles información en tiempo real sobre su salud y permitirles tomar decisiones más informadas sobre su tratamiento y estilo de vida. Esto puede llevar a un mayor autocuidado y una mejor adherencia al tratamiento.
4. Reducción de costos de atención médica: El desarrollo de tecnologías más eficientes y efectivas para el manejo de la diabetes podría contribuir a la reducción de los costos asociados con el tratamiento de la enfermedad, tanto para los individuos como para los sistemas de salud en general.
5. Concienciación pública: Un máster en tecnología en diabetes puede ayudar a aumentar la conciencia pública sobre la enfermedad y las opciones de tratamiento disponibles. Esto puede contribuir a reducir el estigma asociado con la diabetes y promover una mayor comprensión de la importancia de la prevención y el manejo adecuado de la enfermedad.
En resumen, este máster podría tener una amplia gama de repercusiones sociales positivas al mejorar el tratamiento y el manejo de la enfermedad, hacer que la atención médica sea más accesible, empoderar a los pacientes, reducir los costos de atención médica y aumentar la conciencia pública sobre la diabetes.
Objetivos
Objetivos
Objetivos generales:
- Formar profesionales especializados en el uso de tecnologías para el tratamiento y manejo de la diabetes.
- Proporcionar conocimientos avanzados sobre las últimas tecnologías disponibles aplicadas al tratamiento de la diabetes.
- Fomentar la investigación en la aplicación de la tecnología existente y el desarrollo de nuevas tecnologías que mejoren el control glucémico y la calidad de vida de las personas con diabetes.
- Capacitar a los estudiantes en la implementación y evaluación de dispositivos y aplicaciones tecnológicas en el contexto del tratamiento de la diabetes.
- Promover la interdisciplinariedad y la colaboración entre los profesionales de la salud y otros actores relevantes, para abordar de manera integral los desafíos relacionados con la diabetes y su tratamiento.
- Profundizar en el conocimiento de las bases fisiopatológicas de la diabetes y su relación con las tecnologías disponibles para su tratamiento.
- Capacitar para incorporar en la atención sanitaria habitual de las personas con diabetes los nuevos conocimientos generados en el campo de la tecnología aplicada a esta enfermedad, incluyendo las guías clínicas estandarizadas y consensos más actuales auspiciados por las sociedades científicas internacionales.
- Promover la adquisición de competencias en la implementación de programas educativos estructurados para pacientes y profesionales de la salud sobre el uso adecuado de tecnologías en el tratamiento de la diabetes.
- Capacitar en el uso de dispositivos de monitorización continua de glucosa, plumas de insulina conectadas, sistemas de administración automática de insulina, y otras tecnologías emergentes en el campo de la diabetes.
- Conocer los diferentes factores diferenciadores entre dispositivos dentro de cada grupo tecnológico, así como su manejo en práctica clínica habitual.
- Desarrollar habilidades para la interpretación de datos obtenidos a través de tecnologías aplicadas a la diabetes, con el fin de optimizar el control glucémico y prevenir complicaciones.
- Aprender a manejar las principales plataformas de gestión de información obtenida desde diferentes tecnologías aplicadas en diabetes.
- Conocer los objetivos de control glucémico y manejo específico de las diferentes tecnologías aplicadas en diabetes en situaciones especiales (embarazo, pediatría, enfermedades intercurrentes, ejercicio, hospitalización, pruebas radiológicas, viajes, etc.).
- Promover el liderazgo y la proactividad en el conocimiento de las nuevas tecnologías aplicadas a la diabetes.
- Fomentar la participación en proyectos de investigación relacionados con el desarrollo y evaluación de las tecnologías para el manejo de la diabetes.
- Facilitar la colaboración con instituciones, empresas y organizaciones dedicadas al desarrollo y comercialización de tecnologías para la diabetes, con el fin de promover la innovación y la transferencia de conocimiento en este campo.
Plan de estudios
Plan de estudios
1. Planificación de las enseñanzas
La estructura del plan de estudios, se ha articulado de acuerdo a los objetivos del máster y las competencias que deberán adquirir los estudiantes en el transcurso del mismo.
El plan de estudios, con una carga lectiva de 60 ECTS, incluirá la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir: materias obligatorias y materias optativas, seminarios, trabajos dirigidos, realización de exámenes, trabajo fin de máster, prácticas clínicas y otras actividades formativas.
- La carga docente asincrónica de las asignaturas teóricas se llevará a cabo durante el PRIMER AÑO.
- El alumno puede acceder durante 2 años asincrónicamente a las grabaciones de clases y seminarios.
- El alumno y profesorado continúan en contacto mediante foros de discusión durante 2 años.
- La carga docente de las asignaturas prácticas se podrá llevar a cabo durante los dos años de duración del máster.
- Posibilidad de realizar Tutorías durante 2 años.
- Acceso a la evaluación online de las asignaturas durante 2 años.
|
Créditos para cursar |
Créditos ofertados |
Créditos obligatorios |
35 |
35 |
Créditos optativos |
10 |
24 |
Créditos trabajo fin de máster |
15 |
15 |
Total créditos |
60 |
74 |
2. Listado de asignaturas que conforman el plan de estudios
Asignaturas obligatorias (módulo común) |
ECTS |
Modalidad |
Elaboración de Proyectos de Investigación (I). |
2 |
Online |
Estadística básica. |
2 |
Online |
Elaboración de Proyectos de Investigación (II). |
2 |
Online |
Estadística avanzada. |
2 |
Online |
Estadística aplicada a tecnología en diabetes. |
2 |
Online |
Avances terapéuticos en farmacología aplicada a la tecnología en diabetes. |
2 |
Online |
Educación terapéutica en tecnología en diabetes. |
6 |
Online |
Plumas y capuchones conectados. |
2 |
Online |
Sistemas de monitorización del control glucémico. |
3 |
Online |
Sistemas de administración automática de insulina. |
3 |
Online |
Plataformas digitales, redes sociales y aplicaciones sobre tecnología aplicada en diabetes. |
2 |
Online |
Ingeniería e informática aplicada al desarrollo tecnológico en diabetes. |
2 |
Online |
Nuevas tecnologías no basadas en el control glucémico en diabetes. |
2 |
Online |
Gestión sanitaria de la tecnología en diabetes. |
3 |
Online |
Subtotal |
35 |
|
Trabajo fin de máster |
Online |
15 |
Total créditos obligatorios |
45 |
Asignaturas optativas |
|
|
MÓDULO BÁSICO |
Modalidad |
ECTS |
Educación terapéutica para Atención primaria adaptada al desarrollo tecnológico en diabetes. |
Online |
4 |
Avances tecnológicos en diabetes para Atención primaria. |
Online |
4 |
Simulación clínica avanzada en la consulta de Atención Primaria mediante tecnología aplicada en diabetes. |
Presencial |
2 |
Prácticas clínicas en unidades de Atención primaria. |
Presencial |
2 |
Total créditos optativos |
12 |
|
MÓDULO AVANZADO |
Modalidad |
ECTS |
Educación terapéutica para Unidades de Diabetes adaptada al desarrollo tecnológico en diabetes. |
Online |
4 |
Avances tecnológicos en diabetes para Unidades de Diabetes. |
Online |
4 |
Simulación clínica avanzada en las Unidades de Diabetes mediante tecnología aplicada en diabetes. |
Presencial |
2 |
Prácticas clínicas en Unidades de diabetes. |
Presencial |
2 |
Total créditos optativos |
12 |
1º SEMESTRE |
ECTS
|
Carácter
|
2º SEMESTRE |
ECTS
|
Carácter
|
Elaboración de Proyectos de Investigación (I). |
2 |
Online |
Sistemas de administración automática de insulina. |
3 |
Online |
Estadística básica. |
2 |
Online |
Plataformas digitales, redes sociales y aplicaciones sobre tecnología aplicada en diabetes. |
2 |
Online |
Elaboración de Proyectos de Investigación (II). |
2 |
Online |
Ingeniería e informática aplicada al desarrollo tecnológico en diabetes |
2 |
Online |
Estadística avanzada. |
2 |
Online |
Tecnologías no glucocéntricas aplicadas en diabetes |
2 |
Online |
Estadística aplicada a tecnología en diabetes. |
2 |
Online |
Gestión sanitaria de la tecnología en diabetes. |
3 |
Online |
Avances terapéuticos en farmacología aplicada a la tecnología en diabetes. |
2 |
Online |
Educación terapéutica para Atención primaria adaptada al desarrollo tecnológico en diabetes. |
4 |
Online |
Educación terapéutica en tecnología en diabetes. |
6 |
Online |
Avances tecnológicos en diabetes para Atención primaria. |
4 |
Online |
Plumas y capuchones conectados. |
2 |
Online |
Educación terapéutica para Unidades de Diabetes adaptada al desarrollo tecnológico en diabetes. |
4 |
Online |
Sistemas de monitorización del control glucémico. |
3 |
Online |
Avances tecnológicos en diabetes para Unidades de Diabetes. |
4 |
Online |
|
|
|
Simulación clínica avanzada en la consulta de Atención Primaria mediante tecnología aplicada en diabetes. |
2 |
Presencial |
|
|
|
Simulación clínica avanzada en Unidades de Diabetes mediante tecnología aplicada en diabetes. |
2 |
Presencial |
3. Idiomas de las asignaturas
El idioma de preferencia para la comunicación en el máster será el español o el inglés. El material docente generado escrito (archivos Powerpoint, Word, PDF o similares) de las clases estará disponible en español y en inglés. Aquellas asignaturas de dos o más ECTS tendrán al menos una clase magistral en inglés siendo ofrecida cuando sea posible por un ponente internacional.
4. Secciones del temario y distribución de asignaturas
1. Investigación
Asignaturas teóricas |
Elaboración de Proyectos de Investigación (I). |
Estadística básica. |
|
Elaboración de Proyectos de Investigación (II). |
|
Estadística avanzada. |
|
Estadística aplicada a Tecnología en Diabetes. |
2. Tecnología
Asignaturas teóricas |
Avances terapéuticos en farmacología aplicada a la tecnología en diabetes. |
Educación terapéutica en tecnología en diabetes. |
|
Plumas y capuchones conectados. |
|
Sistemas de monitorización del control glucémico. |
|
Sistemas de administración automática de insulina. |
|
Nuevas tecnologías no basadas en el control glucémico en diabetes. |
|
Educación terapéutica adaptada para Atención primaria adaptada al desarrollo tecnológico en diabetes. |
|
Avances tecnológicos en diabetes para Atención primaria. |
|
Educación terapéutica para Unidades de Diabetes adaptada al desarrollo tecnológico en diabetes. |
|
Avances tecnológicos en diabetes para Unidades de Diabetes. |
|
Asignaturas prácticas |
Simulación clínica avanzada en la consulta de Atención Primaria mediante tecnología aplicada en diabetes. |
Prácticas clínicas en unidades de Atención Primaria. |
|
Simulación clínica avanzada en Unidades de Diabetes mediante tecnología aplicada en diabetes. |
|
Prácticas clínicas en las Unidades de diabetes. |
3. Entorno digital
Asignaturas teóricas |
Plataformas digitales, redes sociales y aplicaciones sobre tecnología aplicada en diabetes. |
Ingeniería e informática aplicada al desarrollo tecnológico en diabetes |
|
Gestión sanitaria de la tecnología en diabetes. |
Metodología
Metodología
Tabla 1. Actividades realizadas durante el curso académico
Código
|
Actividad
|
Tipo de actividad
|
Descripción
|
A1 |
Clases expositivas |
Docencia expositiva |
Clases expositivas en las que el/la docente explicará los conceptos propios de la materia con apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Puede tener formatos diferentes (teoría, ejemplos generales, directrices generales de la materia y casos clínicos) |
A2 |
Clases interactivas (Seminarios) |
Docencia interactiva |
Clases interactivas de seminario en grupos reducidos, en los que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, se hacen ejercicios, problemas, simulaciones de casos etc. Se requiere la participación activa del estudiante |
A3 |
Clases interactivas (Simulación) |
Clases interactivas en las que las actividades se desarrollan fuera de las aulas con el objeto de ampliar, complementar, profundizar, enriquecer y aplicar los conocimientos teórico-metodológicos |
|
A4 |
Tutorías |
Asistencia a tutoría individual y/o en grupos reducidos |
Tutorías (individuales o en grupos reducidos) para aclarar dudas, suministrar información u orientar al alumnado, así como para conocer el progreso en la adquisición de competencias |
A5 |
Pruebas de evaluación |
Asistencia a pruebas de evaluación de carácter online |
|
A6 |
Prácticas clínicas |
Docencia práctica |
|
A7 |
Elaboración Trabajo de Fin de Máster |
Docencia interactiva |
|
Tabla 2. Metodologías docentes
Código |
Metodología |
M1 |
Sesión Magistral |
M2 |
Aprendizaje basado en problemas |
M3 |
Aprendizaje basado en proyectos |
M4 |
Aprendizaje colaborativo |
M5 |
Estudios de casos |
M6 |
Foros de discusión |
M8 |
Gamificación |
M9 |
Simulación |
M10 |
Aprendizaje-Servicio |
M11 |
Prácticas tuteladas |
Tabla 3. Sistemas de evaluación
Código |
Sistema de evaluación |
Instrumento |
E1 |
Examen final |
Prueba objetiva |
E2 |
Asistencia |
Notas del docente |
E3 |
Trabajos individuales |
Documento elaborado por el estudiante y/o exposición |
E4 |
Trabajos grupales |
Notas del docente, documento elaborado por el grupo de trabajo y/o exposición |
E5 |
Revisión y resolución de casos |
Notas del docente, documento elaborado por el estudiante y/o exposición |
E6 |
Participación |
Notas del docente |
E7 |
Memoria de prácticas |
Documento elaborado por el estudiante |
E8 |
Pruebas de evaluación continua individuales |
Notas del docente y/o documento elaborado por el alumno |
E9 |
Evaluación continua |
Notas del docente |
E10 |
Defensa de trabajo ante tribunal |
Documento elaborado por el estudiante y exposición |
DESARROLLO DEL PROGRAMA:
1) El Programa teórico se desarrollará a través de LECCIONES MONOGRÁFICAS IMPARTIDAS POR VIDEOCONFERENCIA, con aportación de material de apoyo en lecciones escritas breves que seguirán el mismo modelo en todos los módulos. Todas las lecciones se apoyarán en un material bibliográfico complementario que servirá para el desarrollo temático. El material de cada sesión se pondrá a disposición de los estudiantes una semana antes de las fechas previstas para cada módulo. Para ello se usarán la plataforma Moodle del Campus Virtual eSaludate, a la que se podrá acceder desde cualquier punto de conexión a Internet. En todo caso, todas las sesiones quedarán grabadas en la plataforma.
2) Para el desarrollo de algunos temas se realizarán prácticas y talleres de simulación.
3) En la plataforma Campus Virtual eSaludate se configurará un AULA/FORO DE DEBATE Y DUDAS, abierto a todos los alumnos para la resolución de dudas, debates o actualización de contenidos que resulten interesantes para el desarrollo del título correspondiente. El secretario del Máster será el encargado y moderará la cuestiones suscitadas en este Aula.
- Las asignaturas online serán desarrolladas en una plataforma online de campus virtual. La plataforma de campus virtual será ofrecida por eSaludate. eSaludate se compromete a dar el soporte informático y solucionar en plazo las posibles incidencias técnicas para el soporte virtual del máster. Las clases online del máster serán asíncronas en primer lugar, quedando grabadas para su posterior visualización.
- Las asignaturas de simulación serán realizadas en el Centro Tecnológico de Simulación de eSaludate (Avda. Manoteras, 22. Local 78. Madrid. CP 28050).
- Las asignaturas de prácticas presenciales serán desarrolladas en los diferentes centros sanitarios que establezcan colaboración con la UDIMA de acuerdo a su normativa. Los alumnos serán ofertados con un listado de posibles alternativas de centros de prácticas para cada asignatura que lo requiera. Si, por preferencia del alumno, se quisieran realizar las prácticas en otro centro sanitario a los ofrecidos por el máster, el centro propuesto deberá cumplir los requisitos y establecer colaboración con la UDIMA de acuerdo a su normativa.
Trabajo Final
Trabajo Final
El trabajo fin de máster se realizará en el marco de una línea de investigación en relación con las materias del título. Tiene como objetivo desarrollar un trabajo de investigación, revisión bibliográfica o un proyecto de intervención a través de la integración de los conocimientos y habilidades adquiridos durante el máster y debe ser un trabajo original e inédito. El resumen del trabajo fin de máster se redactará en español e inglés.
Requisitos de acceso
Requisitos de acceso
Los criterios de acceso son aquellos que contempla la UDIMA para acceder a los estudios de máster. Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo país para el acceso a enseñanzas de máster.
Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad correspondiente de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. Para ello, el alumno deberá dirigir al rector una solicitud de equivalencia de estudios extranjeros y pagar las tasas correspondientes. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.
Para acceder al Máster, el alumno preferentemente deberá de responder al siguiente perfil:
• Graduado en Medicina.
• Graduado/Diplomado en Enfermería.
• Graduado en Biología.
• Graduado en Biomedicina.
• Graduado en Ingeniería informática.
• Graduado en Ingeniería electrónica.
• Graduado en Psicología.
• Graduado en Nutrición y Dietética.
• Enfermería de Práctica Avanzada en Diabetes.
• Médicos internos residentes en Medicina Familiar y Comunitaria.
• Médicos internos residentes en Medicina Interna.
• Médicos internos residentes en Endocrinología y Nutrición.
• Médicos internos residentes en Pediatría.
• Médicos especialistas en Medicina Familiar y Comunitaria.
• Médicos especialistas en Medicina Interna.
• Médicos especialistas en Endocrinología y Nutrición.
• Médicos especialistas en Pediatría.
La admisión será por estricto orden de inscripción y pago. Y en caso de que la demanda fuese mayor que la oferta de plazas, será por adecuación de perfil (ramas de estudios de procedencia) y expediente académico.
En definitiva, el máster está dirigido tanto a quienes desean obtener la titulación completa, como a aquellos que solo buscan cursar algunas asignaturas como complemento a otros másteres afines, o a quienes quieren adquirir las herramientas necesarias para su formación profesional o llevar a cabo una tesis doctoral.
La admisión del alumnado se llevará a cabo conforme a los criterios y procedimientos establecidos en la convocatoria de matrícula.
Jornadas presenciales
Jornadas presenciales
- Las asignaturas de simulación serán realizadas en el Centro Tecnológico de Simulación de eSaludate (Avda. Manoteras, 22. Local 78. Madrid. CP 28050).
- Las asignaturas de prácticas presenciales serán desarrolladas en los diferentes centros sanitarios que establezcan colaboración con la UDIMA de acuerdo a su normativa. Si, por preferencia del alumno, se quisieran realizar las prácticas en otro centro sanitario a los ofrecidos por el máster, el centro propuesto deberá cumplir los requisitos y establecer colaboración con la UDIMA de acuerdo a su normativa.
Fechas y precios
Fechas y precios
Fecha de comienzo: 10 de febrero de 2025
Fecha de finalización: 31 de diciembre de 2026 (Fecha límite defenda Trabajo Fin de Máster)
Importe del curso: 3500 €
Opciones de pago:
-
Transferencia bancaria, tarjeta de débito/crédito o Paypal:
- Puede realizar el pago íntegro: 3500 €.
- Puede realizar el pago de reserva de 1000 €. Debiendo desembolsarse, como requisito imprescindible, el importe restante del curso con, al menos, 15 de antelación al inicio de la actividad.
-
Fraccionamiento de pago con Sequra (el alumno podrá financiar su matrícula para poder pagarla en cómodas cuotas):
- 12 cuotas: 224,25 €/mes
- 6 cuotas: 415,50 €/mes
- 3 cuotas: 798 €/mes
La tasa de emisión del Diploma Digital (eTítulo) de UDIMA está incluida en el precio. En caso de que el alumno desee obtener el título original en papel o un certificado provisional, se tendrá que abonar la tasa correspondiente.